Desde março, trabalho de inclusão é
realizado no município em parceria com o Instituto Votorantim através do Cedac;
Helena Freire, neta do educador Paulo Feire, acompanhou equipe de gestores do
município
A Secretaria de Educação de Barra Mansa teve a
oportunidade de participar, representada por 14 escolas, do projeto para
formação e acompanhamento dos gestores escolares, promovido pelo Instituto
Votorantim, através do Cedac - Comunidade Educativa. Os trabalhos começaram no
mês de março, acompanhados pela formadora de equipe de trabalho do Cedac,
Helena Freire, que visitou o gabinete da vice-prefeita Fátima Lima nesta
quarta-feira, dia 20. Em novembro serão apresentados os diversos resultados
obtidos com os desdobramentos realizados em sala de aula. Além de promover o
bem estar do aluno com novas práticas de inclusão, o projeto visa também à
busca por melhores resultados no Ideb (Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica).
Helena Freire é neta do educador Paulo Freire, que teve
sua atuação com reconhecimento internacional, principalmente pelo método de
alfabetização de adultos e pela posição de rejeitar atitudes discriminatórias.
O processo de ensino-aprendizagem, segundo o pensamento de Paulo Freire, é
pautado com base no sentimento de transformação da realidade. O intuito do
educador era promover a inclusão na educação dos indivíduos marginalizados.
O Cedac tem como objetivo apoiar os profissionais da
educação no desenvolvimento de conhecimentos e práticas que resultem na oferta
de uma educação pública de qualidade, com foco no aprimoramento contínuo dos
processos de ensino, gestão e participação comunitária.
Dessa forma, são realizadas parcerias com governos e com
empresas e fundações, desenvolvendo soluções adequadas a partir de estudo das
demandas e da realidade da rede de ensino. Barra Mansa foi beneficiada através
da parceria firmada com o Instituto Votorantim.
De acordo com Helena, os encontros no município foram
realizados com duplas gestoras, sobre gestão pedagógica inclusiva, onde tiveram
a oportunidade de discutir e buscar práticas diferenciadas e premissas da
educação inclusiva e métodos de avaliação. “Cada encontro que realizamos havia
proposta dessas equipes realizarem encontros de formação em suas escolas e apresentação do desdobramento das ações
aplicadas em sala de aula”, disse.
Helena disse ainda que projetos como esse são muito
positivos para o município e para a qualificação profissional, trabalhando de
forma correta os alunos que enfrentam algum tipo de dificuldade de
acompanhamento e não conseguem estar incluídos na série correspondente a sua
idade. “Os professores precisam de espaço para discutir e precisam ter status
de formação para que eles consigam incluir esses alunos, e nós tentamos
contribuir pra que isso aconteça da melhor forma possível”, afirmou.
Para a vice-prefeita Fátima Lima, a capacitação do corpo
docente é fundamental no processo de inclusão. “Muitas vezes o professor não
está preparado para receber esse aluno que já se encontra numa posição
diferenciada dos outros, por estar fora de sua idade. Ele precisa de atenção
especial e nós, educadores, temos que saber como trabalhar com o seu
desenvolvimento de maneira correta”.
Ideb
O último resultado divulgado
da avaliação das escolas públicas de Barra Mansa pelo Ideb foi em 2015. Os anos
iniciais obtiveram a nota 5,9. Já para os anos finais, a média foi 5,3, com
projeção de média 6,0 em 2021. A intenção do município é conseguir atingir essa
projeção num prazo mais curto.
